文章最後更新於 2022 年 6 月 9 日
做學問只做半套，像是知識只有輸入，沒有輸出，就好像吃台中米糕沒有東泉辣椒醬一樣的少一味。
什麼是輸出的知識呢？面對滿書櫃的書，不管是專業的中醫書還是自己有興趣的書，買的永遠比看得多，讀不完的總是比唸過的多很多。
沒把書讀完的內疚來自於升學時期填鴨記憶的童年陰影。
轉身迎向陽光，黑暗就在身後。參加由TMSA台灣動作專家協會舉辦的高效萃取重點資訊工作坊就是轉身的第一步，
Zen大從寫作的結構出發，從字-詞-句-段-文步驟開始講解，像庖丁解牛一樣，帶領大家逐步拆解書的知識塊，結束時字非字、書非書，一個個章節已被我咀嚼後再輸出變成我能掌握能應用的知識。
成人學習的知識消化不良，來自於只會背誦。
胡適先生說：「講不清楚是因為想不清楚」，講不出來剛讀過的書內容不是因為記憶變差硬碟滿了，而是因為學習進修之後像貔貅一樣，只進不出，書本看進去，卻沒法兒吐出來知識進去運用，花大錢上培訓班，講義是講義，你是你，陽關道獨木橋地平行時空活生生在眼前再現。
我用Zen大的寫作方程式、返果為因，問題-方法-影響的三句話講重點。
將書拆成得遍為己用，內化成自己可以操作的材料。惟有將學到的新知識結合到自己的體系，才是內化。惟有講得出來的學習才是知識的輸出。